DOBRO DZIECKA W PROCESIE RESOCJALIZACJI KUSZTAL

Opis

Dobro dziecka w procesie resocjalizacji – aspekty pedagogiczne i prawne Publikacja Justyny Kusztal to interdyscyplinarna analiza jednego z najważniejszych, a zarazem najbardziej niejednolitych pojęć we współczesnej pedagogice resocjalizacyjnej. Autorka nie tylko rekonstruuje znaczenie kategorii dobra dziecka, ale też pokazuje, jak funkcjonuje ona w praktyce i teorii – zawsze w kontekście ciągłości i zmiany, które definiują obecny stan tej dyscypliny. To właśnie owo napięcie między tradycją a nowoczesnością czyni tę pracę szczególnie wartościową dla każdego, kto zajmuje się problematyką niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży. Interdyscyplinarna struktura pracy Książka składa się z trzech zasadniczych części, które prowadzą czytelnika od teoretycznych fundamentów po praktyczne implikacje: Część pierwsza – wyprowadzenie kategorii badawczej dobra dziecka z literatury pedagogicznej. Autorka osadza pojęcie w kontekście filozoficznym, pedagogicznym i prawnym, co pozwala zrozumieć jego wieloznaczność i ewolucję na przestrzeni lat. Część druga – analiza funkcjonowania kategorii dobra dziecka we współczesnej pedagogice resocjalizacyjnej i naukach prawnych. Kusztal bada, czy i jak zasada działania dla dobra dziecka jest obecna w koncepcjach oraz praktyce resocjalizacyjnej. Część trzecia – autorska koncepcja badań empirycznych, których przedmiotem jest znaczenie dobra dziecka i zasada działania dla jego dobra w procesie resocjalizacji. To tu teoria spotyka się z praktyką, a czytelnik otrzymuje konkretne narzędzia analityczne. Kluczowe pytania i odpowiedzi Justyna Kusztal stawia w swojej pracy szereg pytań o znaczenie, jakie w koncepcjach i praktyce resocjalizacyjnej przypisywane jest dobru dziecka. Kategoria ta – nasycona zaszłościami, wyobrażeniami i mitami – stanowi sens i umocowanie aksjologiczne działań nakierowanych na zmniejszanie obszarów niedostosowania społecznego. Autorka udowadnia, że tylko na gruncie współczesnej pedagogiki resocjalizacyjnej, w jej obecnym stanie definiowanym jako ciągłość i zmiana, możliwe jest dokonanie rzetelnej analizy i rekonstrukcji tego pojęcia. Pionierskie ujęcie tematu Jak podkreśla w swojej recenzji dr hab. Marek Heine, szczególnie istotne jest podjęcie przez autorkę pionierskich rozważań koncentrujących się na rozumieniu pojęcia dobro dziecka oraz na różnorodnych aspektach jego funkcjonowania w obszarach teorii i praktyki resocjalizacyjnej. Termin ten – z natury wieloznaczny – stwarza pretekst do różnych interpretacji, a Kusztal konsekwentnie analizuje te możliwości, ukazując ich etiologię i konsekwencje. Uwzględnia bogaty dorobek dostępny w literaturze krajowej i obcej, by następnie przejść do wnikliwej analizy problematyki dobra dziecka w ujęciu ewolucyjnym. Pokazuje zarówno zmianę poglądów co do rozumienia tego pojęcia, jak i prezentuje najważniejsze rozwiązania oraz ich adaptację do praktyki wychowawczej i resocjalizacyjnej. Dla kogo jest ta książka Publikacja stanowi istotny wkład w dotychczasowy dorobek nauk pedagogicznych, ze szczególnym uwzględnieniem pedagogiki resocjalizacyjnej. Jest przeznaczona dla pedagogów, prawników, pracowników socjalnych, kuratorów sądowych oraz wszystkich profesjonalistów, którzy w swojej codziennej pracy podejmują decyzje kierowane zasadą działania dla dobra dziecka. To także wartościowa lektura dla studentów kierunków pedagogicznych i prawniczych, poszukujących solidnych podstaw teoretycznych i empirycznych w obszarze resocjalizacji nieletnich. Dobro dziecka w procesie resocjalizacji – opis wydawcy.